Ciencia y Tecnología

Extinción masiva en la Tierra de hace millones de años tiene una nueva explicación

Un estudio de investigadores del Reino Unido y China encontró pruebas sobre las causas del impacto en plantas y animales.

Extinción masiva en la Tierra de hace millones de años tiene una nueva explicación
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Un estudio de investigadores del Reino Unido y China encontró pruebas sobre las causas del impacto en plantas y animales.

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Un equipo de científicos de Reino Unido y China ha investigado las causas detrás de la mayor extinción en la historia del planeta. Ocurrida hace 252 millones de años, al final del Período Pérmico.

Según el estudio, los responsables fueron eventos de calentamiento extremo en los océanos, asociados al fenómeno climático conocido como El Niño.

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Es mas, el fenómeno de El Niño, que ocurre en ciclos de entre dos a siete años, debido a un incremento en las temperaturas de las aguas del Pacífico ecuatorial. Generando alteraciones atmosféricas que pueden resultar en lluvias intensas en algunas regiones y sequías en otras.

El estudio, llevado a cabo por investigadores de la Universidad de Bristol en el Reino Unido y la Universidad China de Geociencias en Wuhan. Fue publicado en la revista Science.

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En él, se explica cómo el rápido aumento de la temperatura durante este periodo llevó a la destrucción de ecosistemas marinos y terrestres. Contribuyendo a la desaparición masiva de especies.

Este evento de extinción, que fue tan devastador como el que causó la desaparición de los dinosaurios. Fue uno de los cinco peores en la historia del planeta.

Los investigadores concluyeron que la combinación de fenómenos extremos de El Niño y el aumento global de las temperaturas provocaron deforestación. La pérdida de arrecifes y una crisis en las poblaciones de plancton. Creando un ciclo que empeoró el calentamiento global y los efectos del propio fenómeno de El Niño.

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¿Qué llamó la atención de los científicos?

Un estudio publicado en la revista Science dmuestra cómo el fenómeno de El Niño afectó el Pérmico-Triásico . Estudio divulgado por las universidades de Bristol (Reino Unido) y Geociencias (China).

Ciertamente, los científicos llevaban mucho tiempo relacionando la extinción masiva de hace más de 250 millones de años con vastas erupciones volcánicas en lo que hoy es Siberia. Una vasta región geográfica que ocupa la parte oriental de la Federación de Rusia.

De igual manera, las emisiones de dióxido de carbono resultantes aceleraron rápidamente el calentamiento del clima. Provocaron un estancamiento generalizado y el colapso de los ecosistemas marinos y terrestres.

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Pero seguía siendo un misterio la causa de que la vida terrestre, incluidas las plantas y los insectos (que por lo general eran resistentes) sufriera las mismas consecuencias.

De acuerdo con el doctor Alexander Farnsworth, coautor del estudio e investigador asociado de la Universidad de Bristol, “el calentamiento del clima por sí solo no puede provocar extinciones tan devastadoras porque, como estamos viendo hoy, cuando los trópicos se calientan demasiado, las especies migran a latitudes más altas y frías”.

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Pero su investigación reveló que el aumento de los gases de efecto invernadero no sólo calienta la mayor parte del planeta, sino que también incrementa la variabilidad meteorológica y climática. Lo hace aún más “salvaje” y difícil de sobrevivir para la vida.

¿Qué implica el hallazgo para la humanidad?

Durante las décadas pasadas, los científicos dedicados a las cuestiones climáticas han demostrado que las personas hoy son responsables del calentamiento global de los últimos 200 años.

Según Naciones Unidas en base al Panel Intergubernamental de Cambio Climático, las actividades humanas, como la quema de combustibles fósiles como el carbón, el petróleo y el gas, generan gases de efecto invernadero que elevan la temperatura del planeta al ritmo más rápido de los 2000 años pasados.

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En el nuevo estudio publicado en Science, el análisis de la catástrofe del Período Pérmico-Triásico demuestra que el problema del calentamiento global no es sólo una cuestión de que haga un calor insoportable. Sino también de que las condiciones oscilen salvajemente durante décadas.

“La mayor parte de la vida no logró adaptarse a estas condiciones, pero afortunadamente sobrevivieron algunas cosas, sin las cuales hoy no estaríamos aquí. Fue casi, pero no del todo, el fin de la vida en la Tierra”, afirma el profesor Yadong Sun, de la Universidad China de Geociencias de Wuhan y coautor del estudio.

La magnitud del calentamiento del Pérmico-Triásico se descubrió estudiando los isótopos de oxígeno presentes en los dientes fosilizados de unos organismos nadadores diminutos llamados conodontos.

Mediante el estudio de los registros de temperatura de conodontos de todo el mundo. Los investigadores pudieron demostrar un notable colapso de los gradientes de temperatura en las latitudes bajas y medias.

Asimismo, Farnsworth, que utilizó una modelización climática pionera para evaluar los resultados, afirmó: “Básicamente, hizo demasiado calor en todas partes. Los cambios responsables de los patrones climáticos identificados fueron profundos. Porque se produjeron fenómenos de El Niño mucho más intensos y prolongados que los que se observan hoy en día.

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Ciencia y Tecnología

País prohíbe redes sociales a menores de 16 años y promueve multas: ¿de qué se trata?

Malasia comenzó a aplicar una ley que restringe el acceso a redes sociales y obliga a las plataformas digitales a verificar la edad.

País prohíbe redes sociales a menores de 16 años y promueve multas: ¿de qué se trata?
Fotografía de archivo del logotipo de Facebook. EFE/ Mauritz Antin

Malasia comenzó a aplicar una ley que restringe el acceso a redes sociales y obliga a las plataformas digitales a verificar la edad.

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 Malasia restringe desde este lunes el acceso a las redes sociales a menores de 16 años, una medida que delega en las tecnológicas imponer la tecnología necesaria para su control y que impone multas de hasta 2,5 millones de dólares para las compañías que infrinjan la normativa, siguiendo la estela de la política ya aplicada por Australia.

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La normativa exige a las plataformas con más de 8 millones de usuarios en el país, incluidas Facebook, Instagram, TikTok y YouTube, implementar sus propios sistemas de verificación de edad y bloquear las cuentas de menores de 16 años.

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En el caso de que las plataformas no cumplan con la ley, Malasia contempla multas de hasta 10 millones de ringgit (2,5 millones de dólares o más de 2,1 millones de euros). Mientras, exime a los padres de represalias por el posible incumplimiento de sus hijos, aunque les recomienda mantener una supervisión.

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La medida busca frenar el ciberacoso y proteger a los menores de los riesgos digitales

"Desde hoy, los proveedores de redes sociales deberán garantizar que solo los usuarios mayores de 16 años puedan crear nuevas cuentas y acceder a las funciones del servicio apropiadas para su edad",

Apunta en un comunicado la Comisión de Comunicaciones y Multimedia de Malasia (MCMC), responsable de aplicar la medida.

Las plataformas contarán con un periodo "de hasta seis meses" para verificar que las edades de los perfiles de usuarios ya existentes cumplen con la norma establecida, señaló el organismo, que aclaró que se permite el uso de documentos oficiales tales como el carnet de identidad o el pasaporte.

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"Las redes sociales deben proporcionar instrucciones claras sobre el proceso de verificación, incluidas qué información se requiere, cómo funciona el proceso y cómo se manejará la información de los usuarios",

Subraya.

El objetivo de esta política es aportar una "mayor protección" en las redes a los menores, quienes están expuestos a contenidos "a una escala e intensidad sin precedentes".

"Dado que (los niños) aún están desarrollando su capacidad para evaluar riesgos, gestionar interacciones en redes y tomar decisiones informadas, son particularmente vulnerables a los peligros en internet",

Apunta el MCMC, al mencionar como ejemplos "la exposición a contenido dañino" o "interacciones inseguras" con otros usuarios.

Malasia se posiciona como el segundo país con mayor índice de ciberacoso juvenil en Asia, solo por detrás de China, según datos de UNICEF del pasado año.

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¿Cuáles son los beneficios de la IA en la educación?

Cada día avanza más la tecnología y crece los interrogantes en las personas, ¿qué tan beneficioso es la implementación de la IA en la educación?

Cada día avanza más la tecnología y crece los interrogantes en las personas, ¿qué tan beneficioso es la implementación de la IA en la educación?

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En la actualidad muchas instituciones educativas públicas y privadas han implementado la inteligencia artificial, con el objetivo de transformar los procesos de aprendizaje. Cabe mencionar que, es permitido usar la IA como herramienta en el desarrollo de actividades diarias, fortaleciendo el análisis crítico y de verificación a esta tecnología.

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En este sentido, para 90 minutos digital, el docente David Fernando Ramírez destacó algunos puntos sobre la implementación de la inteligencia artificial en la educación, en donde precisó lo beneficioso de esta implementación tecnológica.

¿Considera que fue un error liberar esta inteligencia artificial en las personas?

No, tengamos presente que no es primera vez que la humanidad se encuentra con desarrollos tecnológicos. Cada vez se han presentado temores naturales con la llegada de la tecnología, que de alguna manera pone todo patas arriba. En este caso, debido a que es primera vez que se desarrolla una tecnología que tiene capacidad de interactuar a través del lenguaje natural. Así que esta tecnología nueva es lo que nos sorprende. Por ende, es importante que las personas tengan acceso a esta herramienta, para que puedan potenciar su creatividad y el pensamiento critico.

Declaración uso inteligencia artificial
Tomado de Adobe Stock Gratuito

¿Qué rol deben implementar los docentes para incorporar la inteligencia artificial?

Tiene que ver como generamos las consignas para dar origen a los diálogos con ChatGPT. Es una responsabilidad grande del usuario, generar una consigna o algoritmo que del otro lado te responda de manera fiel y respetuosa. Por lo tanto puede haber un dialogo constructivo, en ultimas es una conversación de tres agentes, el profesor, el estudiante y la inteligencia artificial. Así que lo que se pretende con la IA, es potenciar lo que se ha venido potenciando, en donde el estudiante se vuelva más curioso, ese es el objetivo.

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¿Qué rol debe tener el estudiante en implementar la inteligencia artificial en proceso educativo?

Desde el rol de estudiante, el estudiante debe buscar hacerse más inteligente, independiente de la idea que tenga para hacerlo. Desde este punto de vista, los estudiantes deben mirar los agentes de la IA no como un colchón para que el estudiante no haga nada, por el contrario la inteligencia artificial debe usarse como herramienta para que las ideas propias del estudiante brillen con el apoyo de la IA.

Tomado de Pexels. / Imagen de referencia.

Las personas que no se encuentran en una institución educativa superior, ¿cómo pueden usar la inteligencia artificial?

Yo pensaría que lo ideal es la exploración de nuevos mundos, nuevas culturas, pretendiendo conversaciones con un turista virtual, algo así como ¿dime cómo es la comida en marruecos? Todo depende de los intereses de las personas y podemos hacer múltiples usos, desde el entretenimiento hasta el aprendizaje.

¿La educación tiene miedo al desconocimiento?

Algunos humanos pueden hacer uso de la inteligencia artificial, igual que una persona mal intencionada puede tener herramientas que te ayuden a esparcir información que no es veraz. Incluso se pueden armar asonadas, movimientos políticos rápidos que emergen de la nada, por la manipulación de inteligencia artificial.

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TUM: el robot cuadrúpedo que impulsa la innovación y la educación tecnológica en Cali

TUM, el robot cuadrúpedo desarrollado por la UAO y Corporación Talentum en Cali, busca impulsar la educación tecnológica en niños y jóvenes

TUM, el robot cuadrúpedo desarrollado por la UAO y Corporación Talentum en Cali, busca impulsar la educación tecnológica en niños y jóvenes

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La educación y la robótica avanzan en Cali con el proyecto 'TUM', un robot cuadrúpedo desarrollado por ingenieros de la Universidad Autónoma de Occidente y la Corporación Talentum para fomentar en niños y jóvenes el aprendizaje de programación, robótica y nuevas tecnologías de manera interactiva.

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En ese sentido, este proyecto busca fortalecer las experiencias educativas y acercar la ciencia a distintos territorios de la región, en especial a comunidades rurales.

Asimismo, el proyecto 'TUM' nace como una apuesta conjunta entre la academia y el sector social para impulsar procesos de investigación aplicada enfocados en resolver necesidades reales del territorio.

Por su parte, la plataforma incorpora sensores, programación, códigos y herramientas interactivas que permitirán desarrollar experiencias de aprendizaje más dinámicas para estudiantes de colegios y universidades.

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Además, sus desarrolladores destacan que la iniciativa busca demostrar la capacidad de innovación tecnológica que existe en Colombia y en el Valle del Cauca.

De igual manera, el proyecto también pretende reducir brechas de acceso a herramientas tecnológicas en la ruralidad, permitiendo que niños y jóvenes puedan interactuar con soluciones robóticas avanzadas.

“Sentimos que nuestro compromiso realmente con la sociedad es cómo, a través de este tipo de innovaciones, podemos demostrarle a los niños, jóvenes, adolescentes, a las comunidades en la ruralidad, que como país estamos listos para apostarle a este tipo de investigación, que esos sueños los podemos materializar aquí.” expresó Juan José Cardona, Gerente de tecnología Corporación Talentum

En suma, la iniciativa proyecta convertirse en una plataforma adaptable a diferentes sectores como educación, agricultura y desarrollo social.

Tum educación Cali: innovación para transformar territorios

A su vez, la apuesta educativa de TUM busca acercar a estudiantes de colegios a experiencias de aprendizaje más interactivas.

Asimismo, sus creadores aseguran que la plataforma permite aplicar conceptos de física, programación, matemáticas, trigonometría y robótica de manera tangible.

Esto con el fin de facilitar que las y los jóvenes comprendan mejor estos contenidos académicos.

Adicionalmente, el proyecto representa una oportunidad para fortalecer la investigación aplicada y la formación de nuevos talentos en ingeniería y tecnología en la región.

“Lo que se está buscando con esta plataforma es de alguna forma innovar y dar como una solución en lo que es el área del STEAM. Realmente el poder ver algo físico que implemente conceptos como trigonometría, física, cálculo de velocidad y verlo realmente físico ayuda y está demostrado que permite que los estudiantes aprendan mejor y aterricen todo lo que se está viendo.” expresó Sebastián Grajales, Ingeniero Mecatrónico del proyecto

Por lo tanto, desde la Universidad Autónoma de Occidente y la Corporación Talentum esperan que el desarrollo de esta plataforma impulse futuros proyectos de innovación hechos en Colombia.

Finalmente, con este proyecto, ambas instituciones le apuestan al fortalecimiento de la ciencia, la innovación y el desarrollo tecnológico desde Cali como referente para el país.

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